95%的癫痫患儿能够在普通学校学习,他们在智力和学习方面并无差异,但患儿学习后进步的比例比正常儿童高,达52%。
癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出,主要表现为阅读能力差,比正常儿童至少晚1-2年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力,但对于一些要记忆的功课如语文、外语,成绩则可以很好。
癫痫性格是否出现及其程度轻重也与教育密切有关。癫痫患儿在校学习时往往还存在着许多行为问题,如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。
因此,对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。
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